UNIDAD I: Teoría de las inteligencias múltiples

Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner: 8 inteligencias.

 Actividades:

1- Test de auto evaluación

A  B  C  D  E  F  G  H

Nunca (X0)               

Casi nunca (X1)               

En alguna ocasión (X2)               

Con frecuencia (X3)               

Siempre (X4)               

RESULTADO:

A= X4

B= X3

C= X4

D= X3

E= X3

F= X4

G= X3

H=X 3

2- Conócete a ti mismo

• ¿Conoces cuáles son tus inteligencias predominantes?                            

La inteligencia que destaco en mí, es la visual - espacial y naturista.

• ¿Cuál crees que debería ser tu trabajo personal para desarrollar aquellos aspectos en los que la puntuación sea más baja?                      

La inteligencia matemática, intrapersonal e interpersonal.

• ¿Has sido consciente alguna vez, como alumno o como docente, de las inteligencias más evidentes de tus compañeros o alumnos?                   

Si, seguramente por mi formación y especialidad profesional, ya que soy profesora de arte y diseño. En cuanto a las de mis alumnos, se evidencia a través de sus producciones, aquellos casos en que prevalece alguna inteligencia en relación a lo artístico - creativo, por sobre otro tipo de inteligencias. En lo personal, como alumna mi rendimiento mas bajo, al igual que ahora con el test, siempre era en relación a matemática.

• ¿Crees que las personas que te rodean son conscientes de sus inteligencias predominantes?                                                                     

En muchos casos creo que no. Muchas veces suelen argumentar no poder realizar tal o cual cosa, sin ni siquiera haberlo intentado o por temor a no poder lograrlo. He visto casos en los que algunas personas se han sorprendido de lo que son capaces de hacer. Creo que en su momento se ha debido a la falte de motivación y confianza en sí mismo.

• ¿Piensas que es importante personalizar o adaptar el aprendizaje en función de la teoría de las Inteligencias Múltiples?                                  

Si, creo que es importante y necesario, para orientar y guiar a las personas durante el proceso de aprendizaje a descubrir sus potencialidades y habilidades, para desarrollarlas de manera consciente.

  3- Proyecto educativo (en construcción)

  - Título

- Planteamiento 

- Delimitación de la tarea 

- Etapa/Curso/Edad 

- Planificación 

- Ejecución de la acción: 

- ¿Qué producto final se espera?